Ακαδημαϊκός βιβλιοθηκονόμος: άξονας για τις δημόσιες σχέσεις των βιβλιοθηκών με σκοπό την έρευνα

Abstract

Η εργασία βασισμένη σε ελληνική και ξένη βιβλιογραφία καθώς και σε επισκό­πηση των Ελλήνων βιβλιοθηκονόμων ε­στιάζεται στα εξής σημεία: Η Ακαδημαϊκή βιβλιοθήκη, ανταγωνιστι­κή μονάδα μέσω του βιβλιοθηκάριου, προ­ωθεί την έρευνα και τις επιστήμες. Ο Ακαδημαϊκός βιβλιοθηκονόμος γενι­κός ή ειδικός ξεφεύγει από το ρόλο «0 άνθρωπος για όλες τις δουλειές», ανα­λαμβάνει υπεύθυνα την αρμοδιότητα του υπηρετώντας το προφίλ - σύμβολο (3Σ) που προκύπτει από τα τρία χαρακτηρι­στικά του βιβλιοθηκονόμου: συνετός - Συνεπής και Σύννους Ο Ακαδημαϊκός βιβλιοθηκονόμος προ­κειμένου να αποτελέσει χρήσιμο κανάλι για την επιστημονική έρευνα χρειάζεται να υπηρετήσει το σλόγκαν «Ρώτα, μάθε, γέλα», έννοιες που αντίστοιχα παρουσιά­ζουν 1) τον δείκτη της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ή δια βίου κατάρτισης (Ρώ­τα), 2) τον δείκτη της διάδοσης της πλη­ροφόρησης {Μάθε), 3) τον δείκτη της πάντα καλής διάθεσης και φιλικότητας προς τον χρήστη (Γέλα). Ο Ακαδημαϊκός βιβλιοθηκονόμος χρειά­ζεται να αναπτύξει μια νέα σχέση με το κοινό βασισμένος σε παραμέτρους, ό­πως ενημέρωση, εκπαίδευση, επικοινω­νία. Η αποτελεσματικότητα των παραπάνω εξαρτάται από την ικανοποίηση του βι­βλιοθηκονόμου μέσα στην βιβλιοθήκη ως άτομο και ως επαγγελματία. Αυτές οι ανάγκες, όπως μας κατέδειξε σχημα­τικά ο Maslow με την πυραμίδα του, ε­ρευνήθηκαν με ερωτηματολόγιο που δια­τέθηκε σε δείγμα 50 Ελλήνων ακαδημαϊκών βιβλιοθηκονόμων και οδήγησε στο συμπέρασμα, ότι η ακαδημαϊκή βιβλιο­θήκη μπορεί να μεγαλουργήσει μέσω των βιβλιοθηκάριων, αρκεί αυτοί να 'ναι κα­ταξιωμένοι και ηθικά και υλικά ικανοποι­ημένοι.