Now showing items 1-2 of 2

    • Teachers as learners and curriculum designers in the context of modeling-centered scientific inquiry 

      Papaevripidou, Marios N.; Παπαευριπίδου, Μάριος Ν. (University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and EducationΠανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής, 2012-12)
      Η παρούσα διατριβή εξετάζει την επίδραση ενός προγράμματος επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη (i) της ικανότητας μοντελοποίησης, (ii) της γνώσης περιεχομένου για τα μοντέλα και τη μοντελοποίηση και (iii) της γνώσης ...
    • Unpacking teacher knowledge : exploring its structure and contribution to student learning 

      Αγαθαγγέλου, Σοφία Α.; Agathangelou, Sofia A. (University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and EducationΠανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής, 2015-03-05)
      H παρούσα μελέτη εξέτασε τη γνώση του εκπαιδευτικού αναφορικά με τους τρεις βασικούς τύπους γνώσης κατά Shulman (1986, 1987) — γνώση περιεχομένου (ΓΠ), γενική παιδαγωγική γνώση (ΠΓ) και παιδαγωγική γνώση περιεχομένου (ΠΓΠ) ...