Show simple item record

Developing educators’ complex thinking of educators using web 2.0 technologies

dc.contributor.authorGeorgiou Stylianou, Agnien
dc.contributor.authorPetrou, Alexiosen
dc.contributor.authorIoannou, Andrien
dc.contributor.authorΓεωργίου Στυλιανού, Αγνήel_GR
dc.contributor.authorΠέτρου, Αλέξιοςel_GR
dc.contributor.authorΙωάννου, Άντρηel_GR
dc.date.accessioned2013-03-01T11:12:30Z
dc.date.available2013-03-01T11:12:30Z
dc.date.issued2012-07
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10797/6181
dc.description.abstractThe purpose of this study was to study how we can exploit new technologies to scaffold and monitor the development of educators’ complex thinking while engaging in philosophical inquiry. We set up an online learning environment using wiki and forum technologies and we organized the activity in four major steps to scaffold complex thinking for the teacher participants. In this article, we present the evolution of complex thinking of two groups of teachers by studying their interactions.en
dc.description.abstractΤα νέα Αναλυτικά Προγράμματα της εκπαίδευσης στην Κύπρο αποσκοπούν στην ενεργό πολιτειότητα, στη δημιουργία πολιτών με δημοκρατικό ήθος και ανεκτικότητα στη διαφορετικότητα των άλλων. Ο σκοπός αυτός, αν και όχι φανερά, συνδέεται και με τον άλλο στόχο των Αναλυτικών Προγραμμάτων: την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Όπως θα διαφανεί πιο κάτω, η κριτική και δημοκρατική σκέψη μπορούν να αναπτυχθούν μέσα από τη φιλοσοφική σκέψη και αυτή, με τη σειρά της, μπορεί αβίαστα να αναπτυχθεί, αν ακολουθήσουμε τις προτάσεις του προγράμματος «Φιλοσοφία για παιδιά». Καλλιεργώντας την φιλοσοφική σκέψη προάγεται η ελευθερία της σκέψης. Στο πρόγραμμα «Φιλοσοφία για παιδιά» του Matthew Lipman οι διάφορες αξίες και γνώσεις κατακτώνται από τα παιδιά με παιγνιώδη τρόπο. Τα παιδιά αποκτούν εμπειρίες σκέψης με τρόπο βιωματικό και αναπτύσσουν το αίσθημα της κοινότητας. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αποσκοπεί στην καλλιέργεια τεσσάρων ειδών σκέψης: της κριτικής, της δημιουργικής, της σκέψης φροντίδας και της πολύπλοκης σκέψης. Σε αυτό το ερευνητικό άρθρο συζητούμε το πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε νέες τεχνολογίες για να παρακολουθήσουμε την πορεία της σκέψης και να συντάξουμε μια πιθανή πορεία που να λειτουργεί οργανικά και να αναπτύσσει αυτό που η φιλοσοφία για παιδιά θέτει ως βασικό στόχο, την πολύπλοκη σκέψη. Στα πλαίσια ενός μεταπτυχιακού μαθήματος αναπτύξαμε ένα ηλεκτρονικό μαθησιακό περιβάλλον χρησιμοποιώντας τεχνολογίες web 2.0 (όπως wikis και πίνακες συζητήσεως), όπου οργανώσαμε διάφορα στάδια για να «φροντίσουμε» τη φιλοσοφική σκέψη των εκπαιδευτικών. Στο άρθρο παραθέτουμε αποσπάσματα από διαλόγους, σχολιάζοντας την πορεία εξέλιξης της σκέψης των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην έρευνα.el_GR
dc.language.isogreen
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.titleΑναπτύσσοντας την πολύπλοκη σκέψη των εκπαιδευτικών με τη χρήση τεχνολογιών web 2.0el_GR
dc.titleDeveloping educators’ complex thinking of educators using web 2.0 technologiesen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjecten


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record